专家引领拓视野 且思且行促成长——高县沙河镇幼儿园自然讲堂第六讲《课程资源如何转化成有价值课程来源》培训会举行

　　每一次学习都是一次心灵的旅行，我们一起聆听、讨论、探索；当焦点定格的那一刻，就是我们成长的时候。

　　初秋时节，炎热依旧。2024年9月7日下午，高县沙河镇幼儿园的沙幼自然讲堂第六讲《课程资源如何转化成有价值课程来源》培训会在如火如荼进行中。宜宾市教育科学研究所学前综合室主任孔繁荫为大家带来了一场别开生面的课程资源专题讲座，幼儿园全体教师参与此次培训。

　　孔繁荫主任以专业的视角、专业的解读、深入浅出的案例，从如何从众多资源中筛选有价值的课程来源、挖掘和利用课程资源存在的问题、课程资源开发利用之道术三方面做了精彩的讲解。从理论到实践，为我们深度剖析了基于儿童视角和立场、追随儿童兴趣的课程应该如何开展。

　　什么是课程资源、课程资源与课程的关系是什么，孔主任用案例告诉我们：课程资源是用于幼儿园课程设计、实施和评价等整个过程的一切社会资源与自然资源的总和。盲目跟风，缺乏适宜判断；蜻蜓点水，缺乏发展逻辑；浪费严重，缺乏多向度转化挖掘和利用课程资源，是现阶段最大的问题。课程资源的开发利用要：因地制宜，立足园本实际；量体裁衣，多向度的课程资源转化；分类筛选，审视资源是否有价值。

　　一个个鲜活的案例：《可爱的动物》《食育》《幼儿园的种植》《被冷落的自然区》……一幅幅生动的照片，一串串精辟的讲解，带给全体教师深深的启迪与思考。老师们还就《被冷落的自然区》展开了激烈的探讨，对案例中的老师存在的问题和应该怎样支持幼儿的深度学习，结合孔主任的讲座带来的启迪做了大胆的发言，大家用心聆听、用笔记录、积极讨论、不断用手机拍下精彩的面。

　　高县沙河镇幼儿园园长邹国鲜向百忙之中抽空给我们做讲座的孔主任表示由衷地感谢；同时对老师们提出教研新要求：1.如何研读——从表层到内在，帮助教师实现课程资源的理解和实践探寻；2.如何链接——从资源到活动，实现资源到课程的对线.如何转化——从课程到经验，引领幼儿主动发展深度学习。必一运动